UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ESCUELA
ECONOMÍA
PORTAFOLIO
NOMBRE: JENNIFER
LEÓN TORRES
CURSO: 1er
NIVEL DE ECONOMIA
PARALELO: “B”
PROFESOR: Wilmer
Illescas Espinoza
MACHALA -
EL ORO
2013 – 2014
SÍLABO
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN
SYLLABUS
1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Computación Básica
|
Código de la Asignatura:
dd
|
Eje Curricular de la
Asignatura:
Básica
|
Año:
2013– 2014
|
Horas presenciales
teoría:
32
|
Ciclo/Nivel:
IV
|
Horas presenciales
práctica:
32
|
Número de créditos:
4
|
Horas atención a
estudiantes:
|
Horas trabajo autónomo:
64
|
Fecha de Inicio:
14/10/2013
|
Fecha de Finalización:
31/01/2014
|
Prerrequisitos:
Computación Aplicada I
|
|
Correquisitos:PREUNIVERSITARIO
|
|
2.- JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Tiene como propósito
que el estudiante conozca el funcionamiento adecuado de un computador,
así como el sistema operativo para la
administración de la información digital, y proveer de recursos básicos para su
aprendizaje, desempeñándose de manera eficiente y con profesionalismo
3.- OPERACIONALIZACIÓN DE
LA ASIGNATURA CON RESPECTO A LAS COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
3.1 Objeto de estudio de la
asignatura
Aplicar las herramientas computacionales para mejorar la
gestión económica.
3.2 Competencia de la asignatura
- Operar de manera eficiente las aplicaciones que permiten presentar informes.
- Valorar las aplicaciones informáticas para una correcta toma de decisiones.
- Gestionar datos económicos por medio de herramientas ofimáticas.
- Dominar los sistemas de procesamiento de Transacciones (TPS).
RESULTADOS
DEL APRENDIZAJE
|
CONTRIBUCIÓN (alta, media, baja)
|
EL
ESTUDIANTE DEBE:
|
a) Habilidad para aplicar el conocimiento de
las Ciencias Básicas de la profesión
|
alta
|
Establecer relaciones
entre variables económicas y empresariales básicas que permitan predecir
resultados.
|
b) Pericia para diseñar y conducir
experimentos, así como para analizar e interpretar datos.
|
media
|
Inferir posibles resultados en base al diseño de
nuevas alternativas en productos y servicios.
|
c) Destreza para el manejar procesos de la
profesión
|
media
|
Analizar procesos económicos y empresariales y
descubrir sus interrelaciones.
|
d) Trabajo multidisciplinario.
|
alta
|
Colaborar en el diseño de productos y servicios.
|
e) Resuelve problemas de la profesión
|
media
|
Identificar problemas económicos y empresariales y
formula posibles soluciones desde la visión del marketing
|
f) Comprensión de sus responsabilidades
profesionales y éticas
|
baja
|
Demostrar de manera práctica su apego a la ética
profesional.
|
g) Comunicación efectiva
|
baja
|
Exponer sólidamente resultados obtenidos en modelos
gráficos o escritos.
|
h) Impacto en la profesión y en el contexto
social
|
baja
|
Aplicar los conocimientos adquiridos en sectores de
la sociedad.
|
i) Aprendizaje para la vida
|
alta
|
Aplicar sus conocimientos de manera integral a lo
largo de su vida profesional
|
j) Asuntos contemporáneos
|
media
|
Asume información del mundo para sacar conclusiones
económicas y empresariales desde el ámbito de su profesión.
|
k) Utilización de técnicas e instrumentos
modernos
|
alta
|
Conocer y utilizar software tecnológico aplicado al
diseño de mapas de ideas y de innovación
|
l) Capacidad para liderar, gestionar o
emprender proyectos
|
media
|
Elaborar planificaciones para el desarrollo de
modelos de emprendimiento.
|
3.4 Proyecto o producto de
la asignatura:
Proyecto No. 1: Elaborar un ensayo aplicando las técnicas
aprendidas en la unidad I.
Proyecto No. 2: Utilizar las herramientas TPSpara gestionar
los procesos en una empresa.
4.- PROGRAMA DE ACTIVIDADES:
4.1 Estructura de la asignatura por unidades:
UNIDAD
|
COMPETENCIAS
|
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
|
UNIDAD I: GENERALIDADES DE LA INFORMÁTICA
|
1.- Opera eficientemente las herramientas ofimáticas
orientada a la presentación de informes.
|
1.- Utilización de técnicas e instrumentos modernos.
2. – Promueve el uso de la información científica utilizando las TIC (técnicas de información
y comunicación).
|
UNIDAD II: SISTEMAS OPERATIVOS
|
1.- Resuelve con el software de aplicación adecuado;
necesidades de tabulación y
diagramación de flujos de procesos.
|
1.- Utiliza sinergias para resolver
problemas contingenciales estructurales en la empresa.
|
UNIDAD III: PROCESADORES DE TEXTO Y HOJAS
ELECTRONICAS
|
1.- Utiliza el software de aplicaciones para la toma
de decisiones en base a los datos y la información generada.
|
1.-Administra actividades técnico -
administrativas para elaborar y administrar organizaciones en general.
|
UNIDAD IV: INTERNET, CORREO ELECTRÓNICO, BIBLIOTECA
DIGITAL Y AULA VIRTUAL UNIVERSITARIA
|
1.- Utiliza el software enfocado a la generación de
informes para dar soporte a los altos mandos gerenciales y la toma de
decisión.
|
1.- Lidera los procesos técnicos
administrativos en las organizaciones.
|
4.2 Estructura detallada por temas:
UNIDAD I: GENERALIDADES DE LA INFORMÁTICA
|
|||||
SEM.Nº
|
Semanas de Estudio
|
TEMAS
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
HORAS
|
1
|
14 – 19 de Octubre del 2013
|
1.1. Elementos y Conceptos
Fundamentales de la Informática
|
1.1.1
Brecha digital
1.1.2
NTIC’s
1.1.3 Historia de la Informática y su
aplicación a la economía
|
Laboratorio
y ensayo
|
4
|
2
|
21-26 de Octubre del 2013
|
1.2.
Generalidades de Hardware y Software
|
1.2.1 Hardware y software, evolución y tendencias
1.2.2 Software libre vs privativo
|
4
|
|
3
|
21-26 de Octubre del 2013
|
1.3.
Esquema General del Computador: Dispositivos de Entrada, Salida y
Almacenamiento
|
1.3.1 Partes de la computadora
1.3.2
Identificación de problemas cotidianos y solución
1.3.3 Mantenimiento preventivo
|
4
|
|
4
|
21-26 de Octubre del 2013
|
1.4.
Ofimática:
|
1.4.1
Concepto
1.4.2 Importancia para la economía
|
2
|
|
1.5.
Seguridad Informática
|
1.5.1 Precauciones mínimas para evitar el hackeo
1.5.2 Políticas de seguridad en una empresa
1.5.3 Las cookies
|
2
|
|||
UNIDAD II: SISTEMAS
OPERATIVOS
|
|||||
SEM. Nº
|
Semanas de Estudio
|
TEMAS
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
HORAS
|
5
|
11 – 16 de noviembre 2013
|
2.1 Iniciación
en un sistema operativo
|
2.1.1 El escritorio
2.1.2 El menú inicio
2.1.3 Panel de Control
2.14 Barra de tareas
2.1.5 CMD y los comandos más útiles
2.16 Edit
|
Laboratorio, estudio de casos y proyecto
|
4
|
6
|
18 – 23 de noviembre 2013
|
2.2 El
Explorador de Windows
|
2.2.1
ABC de carpetas y archivos
2.2.2
Atributos
|
4
|
|
7
|
25 – 30 de noviembre 2013
|
2.3 Accesorios
de las plataformasWindows
|
2.3.1 Word Pad
2.3.2 MS-PAINT
2.3.3 Scandisk
2.3.4 Copias de Seguridad
2.3.5 Desfragmentador
2.3.6 trucos de acceso rápido por teclado
|
4
|
|
8
|
02– 07 de diciembre 2013
|
2.4
Herramientaspara Windows:
|
2.4.1
Intalar antivirus
2.4.2
Instalar malware
2.4.3
Instalar limpiador de registros
2.4.4
Plugins y complementos
|
Laboratorio, estudio de casos y proyecto
|
4
|
UNIDAD III: PROCESADORES DE TEXTO Y HOJAS ELECTRONICAS
|
|||||
SEM. Nº
|
Semanas de Estudio
|
TEMAS
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
HORAS
|
9
|
16 – 21 de diciembre 2013
|
3.1Microsoft
office y open office.org
|
3.1.1 Introducción a la ofimática y los servicios de
office
|
Laboratorio, investigación, estudio de casos y
proyecto.
|
4
|
10
|
23 – 28 de diciembre 2013
|
3.2Trabajando con el procesador de texto
|
3.2.1 Funciones básicas de Word
|
4
|
|
12
|
30 de diciembre 2013 – 10 de enero 2014
|
3.3Trabajando con hojas electrónicas
|
3.3.1 Funciones básicas de excel
|
8
|
|
UNIDAD IV: INTERNET, CORREO ELECTRÓNICO, BIBLIOTECA DIGITAL Y
AULA VIRTUAL UNIVERSITARIA
|
|||||||||
SEM. Nº
|
Semanas de Estudio
|
TEMAS
|
CONTENIDOS
|
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
|
HORAS
|
||||
13
|
13 – 17 de enero 2014
|
4.1 Entorno virtual
|
4.1.1 Moodle
4.1.2 Edmodo
|
Laboratorio, investigación, estudio de casos y
proyecto.
|
4
|
||||
14
|
20 – 24 de enero 2014
|
4.2 Funcionamiento de
las bibliotecas virtuales y biblioteca digital universitaria
|
4.2.1 Blibliotecas digitales de la universidad
4.2.2 EBSCO
4.2.3 Springer Link
4.2.4 Google Académico
|
4
|
|||||
15
|
27 – 31 de enero 2014
|
4.3 funcionamiento del
aula virtual universitaria
|
4.3.1 Primeros pasos con MOODLE
4.3.2 Configuraciones y manipulación
|
4
|
|||||
5.- METODOLOGIA:
5.1. Métodos de enseñanza
De acuerdo a la temática propuesta, las clases y las actividades serán:
a)
Clases magistrales, donde se expondrán
los temas de manera teórica, mostrando y analizando ejemplos.
b) Trabajo en grupo, para elaborar los elementos de la literatura científica (fichas, citas
y referencias bibliográficas), como recurso operativo para elaborar el
documento científico.
c)
Trabajo autónomo u horas no presenciales,que será el material básico para
estructurar la carpeta del estudiante (o cuaderno) al que se agregará el
trabajo en grupo:
1. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos semanales de tipo individual.
2. Investigaciones bibliográficas,
individuales o por grupos.
d)
Formas organizativas de las clases, los
alumnos asistirán a clase con el material guía (libro) adelantando la lectura
del tema de clase de acuerdo a la instrucción previa del docente, sobre los
puntos sobresalientes o trascendentales que se van a exponer. De estos análisis
saldrán los trabajos bibliográficos que deberán desarrollar y entregar
posteriormente.
e)
Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza:
·
Pizarrón para tiza líquida y marcadoresde
varios colores.
·
Libros y revistas de la biblioteca.
·
Internet y material de Webs.
·
Equipo de proyección multimedia y material académico en
Power Point.
·
Aula Virtual
6.- COMPONENTE INVESTIGATIVO DE LA ASIGNATURA:
El
tipo de investigación a utilizar es la Descriptiva.Los medios para realizarla serán mediante el estudio de casos, seguimiento y encuestas.
7. PORTAFOLIO DE LA
ASIGNATURA
Los alumnos llevarán una evidencia del avance académico que
se denominará Portafolio de la Asignatura. Este comprende la producción
realizada en el desarrollo de la asignatura.
El mejor portafolio será seleccionado por el profesor para entregar
al CEPYCA. Al portafolio se le agregará los exámenes finales de ambos parciales.
8. EVALUACIÓN
La evaluación será diagnóstica,
formativa y sumativa, considerándolas necesarias y complementarias para una
valoración global y objetiva de lo que ocurre en la situación de enseñanza y
aprendizaje. Los alumnos serán evaluados con los siguientes parámetros,
considerando que la calificación de los exámenes finales de cada parcial
corresponderán al 30% de la valoración total, el restante 70% se lo debe distribuir de
acuerdo a los demás parámetros, utilizando un mínimo de cinco parámetros.
8.1
Evaluaciones Parciales:
Pruebas
parciales dentro del proceso, determinadas con antelación en las clases.Presentación de informes escritos como producto de investigaciones bibliográficas. Participación en clases a partir del trabajo autónomo del estudiante; y, participación en prácticas de laboratorio y
de campo de acuerdo a la pertinencia en la asignatura.
8.2
Exámenes:
Exámenes, del I parcial o interciclo (9na semana) y del
II parcial o final (19na semana), establecidos en el calendario
académico del ciclo o nivel
8.3
Parámetros de Evaluación:
Pruebas parciales dentro del
proceso
|
1.4 puntos
|
Presentación informes escritos,
individuales o por grupos durante el desarrollo de la unidad
|
1.4 puntos
|
Investigaciones
bibliográficas o de campo, individuales o por grupo
|
1.4 puntos
|
Participación en clase
|
1.4 puntos
|
Trabajo autónomo
|
1.4 puntos
|
Examen parcial
|
3.0 puntos
|
Total
|
10.0 puntos
|
9. BIBLIOGRAFÍA
9.1. Bibliografía Básica:
Guevara, A.; Abad, M. “Informática aplicada
a la gestión de la empresa”.1ra. Edición. Editorial Pirámide.
Madrid 2004.
9.2. Bibliografía Complementaría:
K. Laudon – J. Laudon. 2009. Sistemas de
Información Gerencial “Administración de la empresa digital”-X-Edición. Pearson – Prentice Hill.856 págs.Isaacson Walter,
2011.Biografía de Steve Jobs. Debate. 2011. 736 págs.
Isaacson
Walter, 2011. Biografía de Steve Jobs.
Debate. 2011. 736 págs.
9.3. Páginas WEB
(webgrafía)
Aulaclic. http://www.aulaclic.es/index.htm; consultado el 21 de septiembre del 2012, on
line.
WWW. WIKIPEDIA.COM; Atlanta; consultado el 23 de septiembre del 2012. On
line.
10. DATOS DE LOS DOCENTES:
Wilmer Henry Illescas
Espinoza
Ingeniero en
Administración de Sistemas, Licenciado en Ciencias de la Educación especialidad
Informática, Master en Administración de Empresas.
Dirección: Avenida Harry Alvarez y s.n.,
Machala.
Teléfono: 0994008303
Correo Electrónico: willescas@hotmail.com
11. FIRMA DE LOS DOCENTES RESPONSABLES DE LA ELABORACIÓN DEL
SYLLABUS
_______________________________________
Wilmer Illescas Espinoza
12. FECHA DE PRESENTACION:
Machala, 18 de Octubre del 2013
MARCO TEÓRICO
UNIDAD I: GENERALIDADES DE LA INFORMACIÓN
1.1 ELEMENTOS Y CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA INFORMÁTICA
1.2.1 HADWARE Y SOFTWARE, EVOLUCIÓN Y TENDENCIAS
1.2.2 SOFTWARE LIBRE VS PRIVADO
DIFERENCIA SOFTWARE LIBRE Y PRIVADO
1.3 ESQUEMA GENERAL DEL COMPUTADOR: DISPOSITIVO DE ENTRADAS, SALIDA Y ALMACENAMIENTO
UNIDAD II :SISTEMAS OPERATIVO
UNIDAD IV: INTERNET, CORREO ELECTRÓNICO, BIBLIOTECA DIGITAL Y AULA VIRTUAL UNIVERSITARIA
Se distribuye
gratuitamente como software libre bajo la licencia publica GNU.
Mediante
el chat se puede realizar sesiones o clases virtuales en las cuales el profesor
podría plantear y resolver interrogante mientras que los alumnos aprovechan la
dinámica para interactuar tanto con el profesor así como con otros alumnos.
Permite
la implementación de foros de debate o consulta. Esta característica
se puede usar para promover la participación del alumnado en colectivo hacia el
debate y reflexión.
Tenemos cuatro
conceptos subyacentes.
Ventajas
La interacción grupal
Permite la conversación privada
TEMAS ADICIONALES
DEBERES
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